- 何晓文
<正> 瑞典著名教育家胡森在谈到教育的平等时曾经有过一段非常精彩的论述,他认为:教育的平等包括教育机会的平等和教育过程的平等。素质教育是面向全体学生的教育,为此,有人根据胡森的理论提出:不给任何一个学生以特权。无疑,就教育机会的平等而言,这是非常有道理的。然而,教育的实践表明:由于学生个体客观存在的差异,教育过程的平等并不能改变学校中弱势学生的不良处境。为了使每个学
2004年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] - 南微
<正> 最近看了上海交通大学附属中学校长徐向东在本刊发表的关于“现代学校的人力资源管理”的论述,觉得有点启发,于是我去到该校与他进一步交流有关学校师资建设的话题。徐校长从新疆考入上海交大,攻读汽车制造专业,获硕士学位留校工作,以后又被任命为上海交大附中校长。气宇轩昂的徐校长在谈及有关师资问题时见解独到,与众不同。比如,他认为进上海交大附中的学生都是“宝塔尖”人物,没有高智商的教师是教不好这些学生的。因此,他们在招聘教师时并不看重“师范”背景,而是看重教师毕业于哪所大学,甚
2004年06期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] - 张雪龙
<正> 我所说的研究,不仅仅是课题研究,而是一种深入在学校成员头脑中的强烈的意识,一种在工作进程中自觉的行为,一种弥漫在校园里浓郁的氛围。这样的意识、行为和氛围的形成,需要学校中每一个成员的努力,同时也积极影响着学校中的每一个成员。现代教师不仅需要,而且应该进行这样的研究,否则专业化发展最终很难实现。现代教育理论和多年的办学实践告诉我们:研究,能使新课程教学理念转化为具体的教学行为变得顺畅,变得可能。这样的转化是教师教学的再创
2004年06期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] - 柳栋,吴芳,许卫星,潘华东
有几个方面的现象引起了我们的思考:一是对现有课堂教学中机械训练扼杀学习兴趣的种种批评;二是对青少年沦落为电子游戏的奴隶而产生种种偏激甚至违法行为的各类纠偏呼吁。青少年对数码娱乐工具(俗称电脑游戏)的沉迷引发了我们的联想:如果能让孩子们像迷恋数码娱乐工具那样迷恋学习该多好。其可能性就是将数码娱乐工具中某些可取的特征发挥到积极的一面去。于是教育游戏这个主题逐渐为人们所关注,各国研究机构也正在开展类似的研究。
2004年06期 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011k] - 蒋鸣和
<正> 互动课程的理论基础与基本特点互动程序与互动课程的设计是以建构主义,尤其是维果茨基的支架理论为理论基础的。维果茨基的认知理论认为,认知的发展分成实际的发展层次和潜在的发展层次,前者指个体能够独立解决问题的层次,后者是需要在他人(教师、同伴中较优秀者)引导或合作下才能解决问题的层次。这两个层次之间的差距称为邻近发展区(zone of proximaldevelopoment,简称ZPD)。所谓支架就是主张在学习的过程中由教师提供一个暂时性的支持来协助学生
2004年06期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818k] - 陈德云
上一期我们对教师职业生活所要面对的压力做了分类,并提出了“问题解决”的压力应对方案。这一期我们要介绍的是压力应对的第二种方案——“理性—情感疗法”。
2004年06期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] - 栾兆祥
上海二期课改小学语文(实验本)教材2003年经上海市教育委员会中小学教材审查委员会批准,由上海教育出版社出版,在上海、江苏、浙江、广东、广西等五省市试用。近日,本刊记者访谈了这套教材的三位主编,他们是上海师范大学吴立岗研究员、吴忠豪副教授以及上海东展教育发展有限公司蒋人杰副教授(下图左起)。
2004年06期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 533k] <正> 本期《专家开讲》栏目中蒋鸣和教授已经对互动课程作了详细的讲解,河北省开滦二中的齐伟老师用他所擅长的概念图方式就“互动课程”这一主题作了一幅概念图,将互动课程的理论基础、功能、目标、技术环境一目了然地呈现了出来。他还
2004年06期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1006k] - 陈晓峰
<正> 我曾经应化学教师的要求做过一个电解食盐的三维虚拟程序,基本内容是在打开开关时有一个电源灯会亮起,然后溶液中会冒出气泡。另一位准备开课的教师提出设想,希望将折纸做成三维虚拟的程序。我不禁要问:为什么要使用三维技术,却不在电解实验中使用真正的实验装置?不在折纸课中发一张纸给学生?制作这样的程序对学生的学与教师的教有什么好处?
2004年06期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005k] - 姚武斌,曹昭全
<正> 《光的本性》一节课在高二时就已经学过,学生也都做过相关的实验。在高三复习课上,我们尝试将其设计成互动课程教学形式。教学过程一、引入[复习设问]到目前为止,我们对于光的本性的认识是什么? [学生讨论]光既有波动性又有粒子性,光具有
2004年06期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 981k] - 袁军辉
<正> 一、教学目标1.学习画图软件中椭圆、曲线、橡皮等工具的使用方法。2.能运用“翻转和旋转”工具进行灵活创作。二、教学过程1.导入同学们,上节课大家在电脑上设计了许多漂亮的帽子,你们知道老师的这项帽子是怎么画出来的吗?出示图片。2.教师演示操作步骤
2004年06期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] - 杨海燕
语文教学除了知识性内容的教学外,更多的是审美性教学,只有让学生用自己的心去体验,去思考,才能真正上好语文课。上海市杨浦高级中学的语文教师在这方面有很多成功的实践。下面就来看看他们是如何在课堂上巧妙拨动学生心弦,从而充分发挥学生学习的主动性的。
2004年06期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] - 陈小英
<正> 以往教《祝福》,小说中的“我”总被轻轻带过,如今才幡然醒悟,这是多大的浪费!学生应当了解鲁迅在这个人物身上寄予的深意,千万别忽视了这个“我”, “同学们,这篇课文还有一个难点需要探讨,小说中的‘我’究竟是个怎样的人,他在文中有什么作用,你们思考过吗?”说话间,我注意到有两个同桌的学生已在小声议论,就先请他们发言。“我觉得这个问题很简单。《祝福》中的‘我’同
2004年06期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] - 朱肃霞
<正> “教学做合一”是我国伟大人民教育家陶行知先生生活教育理论的一个重要命题。从1915年起,陶行知在美国哥伦比亚大学师从杜威攻读教育学,1917年回国,1919年提出“教学合一”,1925年提出“教学做合一”。时间过去了将近80年,“教学做合一”的提法是否已经过时落伍?在基础教育课程改革深入发展,大力推进校本研究的今天,我们认为重温陶行知先生关于“教学做合
2004年06期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k] - 忻连根
<正> 这几年来,我校语文组除按照教学大纲要求抓好基础性、常规性的工作外,还根据学校教育改革的要求,着重进行了“自主学习,发展个性”的语文课堂教学策略的探索。运用“选择机制”唤醒学生的自主意识,激发学生主动学习的兴趣语文课文是选文教学,并不是系统的、有严密逻辑性的有机整体,因此完全可以打乱教材,重
2004年06期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] - 包秀娣
用量化的、单一的、侧重结果评价的笔试来作为评定学生语文学习水平的方法,很难全面而客观地反映学生在整个语文学习过程中的能力,很难全面反映学生在语文学习过程中的情感、态度和价值观。多元化语文学习评价能更全面、更具个性化地反映学生在语文学习上的整体状况。
2004年06期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 161k] - 秦兰芳
高中历史教材是以15世纪为起点的包括中国史在内的世界史教材,所以历史双语教学可以让我们更广泛、更深入地了解世界历史,并促进语言的学习。
2004年06期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] - 薛佩儒
<正> 研究性学习是指学生在教师的指导下,从社会生活中选择专题进行研究,并在研究中主动获取知识、应用知识的学习活动。研究性学习能改变学生以往单纯接受教师传授知识的学习方式,为学生构建一种开放式的学习环境,使学生能多渠道地获取知识,能将学到的知识加以综合应用并付诸实践,形成积极的学习态度,掌握良好的学习策略,培养学生的创新精神和实践能力。下面是我在组织《花的解剖》的
2004年06期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 135k] - 尤志慧
<正> 对中学生来说,程序设计课是相当枯燥的。我们发现在程序设计课教学中引入项目驱动法能取得很好的效果。一、什么是项目驱动法项目驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。其原则是将学生的学习活动与大的项目或问题相结合,以探究问题来引出和维持学习者的学习兴
2004年06期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 151k] - 张玲玲
<正> 以往教师在教学活动中可能比较注重的是教学结果,而通过一年多有意识的研究性教学后,我越来越认识到充分关注学生学习过程的重要性,即关注学生的思维过程,关注学生学习的积极性,让学生重新认识自我。在学习了各种方程(包括整式方程、分式方程、无理方程)的解法后,我觉得现有教材和参考书上的大部分应用题形式老套,缺乏时代气息。我向学生提出:我们要做自己的应用题,大家可以根据自己
2004年06期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] - 何雪芳
面对新的课程理念,面对教师的困惑,教研员应该和教师站在同一条起跑线上,学习新理念、实施新课程。
2004年06期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k] - 贾莉莉
<正> 课程教学改革对教师提出了前所未有的挑战,如何让教师愉快地工作,愉快地迎接挑战,有效地投身教改,有效地成长发展,是摆在我们面前的一个严峻而又现实的课题。我校围绕“如何让教师愉快有效地工作”,将民主、平等等管理理念,关心人、相信人、理解人、尊重人、鼓励人等管理方法渗透到学校管理的方方面面,为教师的发展提供了更大的自主发展空间,也为学校的发展提供了真正的动力源泉。
2004年06期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k] - 张志峰
<正> 综观我市学校内部体制的改革,无一不是自上而下的改革,这种改革以制度来规范、约束、控制教师的行为,抑制了教师的自由发展,造成了教师严重的心理压力。因此,改变目前学校以效率为本的研究方法,实行以人为本的研究方法,对当前教育改革的研究有重要的意义。管理并不仅仅是学校领导者的所谓计划、组织、指挥、协调与控制,更应该注重教师对学校管理过程的体验。从教师的深刻体
2004年06期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k] <正> 插入水印上海市华克琦要想在word 2000的文档中添加自己喜欢的“水印”,只要点击“格式”菜单,选择“背景”命令,再选择“水印”,在“水印”对话框的“文字”栏里写入自己喜欢的文字(公司名称等)即可。一般在“颜色”栏里选择“灰色”。专家点评:word老用户还记得在6.0中插入水印的方法吗?对了,
2004年06期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 350k] - 姜学治
<正> 一次见到有位同事用《物理画板》软件,好多物理中常见的图形、符号都集中在工具栏中,需什么点什么,很快就会画好所需图形,但可惜的是时间或部分功能受到限制,不能充分享受到它的乐趣。我经过摸索,发现这样的工具栏不需用VB去编写宏代码,用word的自动图文集就可以简单实现。如我们要把图1“硬质玻璃管加热”的图形放到新建工具栏中,具体方法如下:
2004年06期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 286k] - 严太波
<正> 在Power Point中制作可以滚动的文字内容在Authorware制作的课件中,可以在窗口中插入一个可滚动的文本,如图1所示。
2004年06期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219k] - 王阳生
<正> [站点的规划、管理与发布] 制作网络课件的第一步,就是对整件作品有一个完整的构思和规划。之所以放到这里讲解,只是因为我们到现在才掌握了制作的基本方法。规划和普通课件的线性展示方式不同,网络课件具有更强的交互性,因此制作之前的规划也显得尤为重要。这里的规划包括课件的页面显示结构和内部
2004年06期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 659k] - 王叶
我校正在建学习资源平台,但有些栏目的内容只提供给本校的教师和学生浏览,这就需要在相应栏目的前面加上一个登陆页面,让使用者用指定的用户名和密码登陆。我知道利用asp技术可以做到这一点,但编写代码实在是一件非常繁杂的事情。有没有哪种网页登陆系统不需要编写代码的呢? 河北柳晓武
2004年06期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155k] -
<正> 123数学网http://www.123maths.com/ 为数不多的主要针对小学数学教学需要的一个数学教学资源网。其下载中心有比较详尽的教案。关于数学竞赛以及其他一些提高性的数学问题,这里也有相关的讨论。
2004年06期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 709k] - 张翱
<正> 2003年,上海市浦东新区北蔡镇中心小学被浦东新区社会发展局教育处命名为“浦东新区数字化实验学校”之一。事实上,我校是在薄弱的硬件条件下,在带着对课程整合具体做法的困惑开始探索学校的教育信息化和学科整合的。而能够在数字校园建设上取得成绩,我认为最重要的一点就是我们每迈出的一步都是从学校自身的实际情况出发的。客观分析学校基本情况,为课程整合做准备我校是一所有着近百年办学
2004年06期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188k] - 吴文明,顾尧,杨晓蓉
EPD项目即联合国教科文组织环境、人口与可持续发展教育项目,以培养人的主体精神和可持续发展思想为主要目标。我校“快乐网”是我校学生发展最丰富的土壤,以前缺乏有新意的内容、缺乏可持续发展的题材,无法体现出它的价值。我校在成为EPD成员学校后,围绕“主体探究、关注社会、合作体验、创新发展”的原则,立足小学生的认知能力,把视线投向身边与EPD精神相融合的“一港、一城、一塔”教育资源,指导学生结合学校已经成熟的网络教育模块,自主设计,自主合作,开展活动。校园网络模块的教育平台功能被突显出来,实现了价值的最大化。
2004年06期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 313k] <正> 本月链接:微笑图书计划微笑图书室www.smilinglibrary.org 微笑图书计划早就应当是条幅上的宣传内容,只是我从前一直希望看到该站点稳定运行。这次正好看到一些进展,想想也不必等了,有访问的压力大概还会让其有更多进步的动力。虽然在Blogger圈内微笑图书计划已经有些名气,B1ogbus.com也用一贯的正面形象倾力推介,但是还要继续用事实来宣传,才有可能有更多的公众理解和支持。听说最近微笑图书馆的义工人数大增,相信也是团队协力工作的结果。我要顺
2004年06期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748k] -
<正> 你们看了贵刊第5期的《“校校通”之后还应有“四通”》一文,我真有点激情澎湃的感觉。我们这里的总体教学条件不算很好,但是信息化设备已经基本普及。这本是一件好事,但是这些设备的使用率还是比较低,我内心总觉得花了那么大成本的“校校通”工程应该有更丰富的功能。这篇文章则让我豁然开朗。文中虽然主要是在讲上海,但我觉得它是具有普遍意义的。山西刘建平
2004年06期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 489k] 下载本期数据