- 南微
<正> 二期课改已在上海市起始年级推开,其中研究性学习是一个全新的命题,据国内研究人员说,国内外教育文献资料中从未听到过“研究性学习”这一提法,在理论研究尚不充分的情况下,教育单位在实践中很可能出现五花八门的情况,甚至有点变味,这也就不足为怪了。
2004年09期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k] - 官芹芳
<正> 2002年,上海基础教育实现了“校校通”,这标志着上海基础教育信息化的硬件建设工作已基本结束。而信息化要真正融入基础教育,仅有硬件是不够的,更重要的是要将硬件充分地应用起来,而这正是目前比较薄弱的地方。为此,上海市教委在2004年6月召开的上海市基础教育信息化工作会议上出台了“上海市基础教育信息化工作(2004-2007)行动计划”(以下简称“行动计划”)。
2004年09期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] - 仇勇平
上海市基础教育信息化工作(2004-2007)行动计划,其关键点在于全面有效地推动和深化“校校通”工程的应用。虹口区教育局在2002年底开通“校校通”工程之后,及时提出了“应用、评估、保障”这一教育信息化工作的六字方针,从教学、教研、培训、管理等多个角度加强教育城域网的应用平台建设,取得了很好的应用效果,也为执行“行动计划”奠定了扎实的基础。
2004年09期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 536k] - 陈骁
从上海基础教育信息化2004——2007计划中,我们能够看见:教育界已经逐步理解教育城域网的全面应用理念,并正在实施整体解决方案,从而深化教育体制、教育观念、教育内容和教育模式的种种改革,从而顺利实现整体的教育信息化。但是,教育平台的建设还是一个新生事物,它处于教育学科和信息技术学科的边缘,如何使教育平台的建设变得专业?教育内部、软件行业都在进行着不懈的探索。从虹口教育应用平台的建设中,我们已经能够隐约看见教育应用平台建设的专业眼光,这不仅取决于教育行业和软件行业的全面合作,还取决于建设者对教育和信息本身的深刻思考。
2004年09期 8-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k] -
从国际的视野审视基础教育的课程改革,能否把信息技术有效地整合于课程之中,构建以学生为中心的课堂,已成为课程改革能否适应时代发展的一个重要标志。国际经验表明,当大规模启动学校信息基础设施建设时,制约信息化推进的瓶颈往往来自教师信息技术应用的专业准备不足,美国、新加坡和其他发达国家如此,我们也是如此。2003年,上海市教委决定开展由教育专家领衔的中小学校长、骨干教师专题培训,探索建立提高中小学校长、教师综合素质和能力的培养培训模式。受上海市教委委托,上海市教育科学研究院现代教育实验室承担了上海市骨干教师信息技术与课程整合的专题培训,他们在培训过程中探索了两类教师专业发展模式,一是构建信息技术与课程整合专题培训模式,二是在更广的意义上构建信息技术支持的校本教研模式。
2004年09期 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 620k] - 齐伟
<正> 教学说明在对匀变速直线运动的教学中,传统的方式是用讲授的形式告诉学生匀变速直线运动的位移和速度公式,然后就去解题,忽视了对学生发现和探究问题的能力的培养。我们尝试用几何画板制作了互动软件,并且在教学过程中将学生分成若干小组,每个小组拥有一台计算机,引导学生利用“几何画板”作为思维的工具,对匀变速直线运动的规律进行探索。
2004年09期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 726k] - 洪俊
<正> 教材分析: 初中物理教材按内容性质可分为现象篇、物质篇、规律篇和能量篇。“光的折射”隶属现象篇。折射是光学中的重要基本现象。折射定律是几何光学的基本实验定律。本节教材就整个中学光学而言,其地位是基础的、重要的。
2004年09期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 222k] - 曹家正,杜永念
为了让校园网与年级网站、学科网站能充分发挥自身优势,为了及时了解学生的需求从而为学校、为教师、为学生、为家长提供高质量的服务,同时也是为了落实上海市教委最新制定的“上海市基础教育信息化工作(2004-2007年)行动计划”,我们对高一、高二年级进行了有关校园网建设的调查。
2004年09期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k] - 张来春
<正> 导师(带教)计划,当很好执行时,需要经验丰富的教员大量的时间,常常转移了直接课堂教学最宝贵的人力资源。美国《教育周刊》近期的一篇文章探讨了“电子导师”的概念,以此作为这种传统带教方法的替代。
2004年09期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] - 陈因
将带网络功能的多媒体计算机引入课堂,有许多的优越性。可以使学生拥有丰富全面的资料信息,独立自主地探索研究,尽情地讨论交流,高效轻松地复习。推进网络环境下的信息技术与学科教学的整合,并把信息技术教育融合在学科的学习中,通过构建真实的问题情境,利用网络环境,培养学生的学习策略和探究能力;以任务驱动为手段,探究基于网络环境下的初中英语的教学策略;以自由讨论、充分交流为方式,利用网络环境,培养学生的探究能力。
2004年09期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k] - 王晔
在教育信息化的发展进程中,将网络平台建设、教育软件和资源建设等进行社会化运作的趋势越来越明显,有些探索者已经尝到社会化运作的甜头。上海市虹口区教育局就和上海微创软件有限公司联手,打造出了切合教育需求的信息化平台。
2004年09期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 288k] <正> 我们经常会发现在一些copy来的Word文档中有各种字符格式,比如加粗、斜体、下划线空心、阴文、阳文
2004年09期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 189k] - 一户侯
<正> 近日,我用Word编辑了一份试卷,然而在在线考试时,它出现了一个问题:试卷问题区被学生无意修改了,因而无法作答。那么该怎样才能够锁住问题区,不让学生编辑该区域呢? 以下是我用Word编辑的一份最为简单的试卷。
2004年09期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k] - 朱冷,陈光
<正> 作为教师,作业和试卷的批改是不可避免的。利用计算机帮助我们完成作业的批改是减轻教师工作量的重要方法之一。PowerPoint借助VBA就可以轻松实现这一点,它无需掌握很专业的编程知识,我们不妨来试试(以数学为例)。
2004年09期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 387k] - 王阳生
<正> [层的概念与应用] 前面我们谈到,利用表格和框架,可以随心所欲地安排文本、图像等页面元素。但是这些元素是无法重叠出现的,Dreamweaver采用了层的概念,可以实现这样的效果。
2004年09期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] - 王叶
<正> 很多教师都想自己开发专题学习网站指导学生的研究性学习,但要想设计出具有专业水准的网页菜单并不是一件容易的事情。现在介绍硕思网页魔法菜单这个软件,它简单易学,能轻松完成菜单和导航条的制作。软件下载地址:http://www.sothink.com.cn/sothink/download.htm
2004年09期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] - 陈建泉
作为网络管理人员,不可能时刻都在服务器旁边,但有时又要及时对服务器进行控制,解决出现的问题,请问有没有什么软件能够实现远程控制,使得在本地计算机上实现发送指令给远程的计算机,从而让远程计算机在无人值守的情况下也能够完成一系列工作,可以像在本地使用这台计算机一样? 河南张松溪
2004年09期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 377k] <正> 高中英语网http://gale.cdsyz.com/ 本网站为湖南省常德市一中的英语教学网站。网站不大,但内容丰富。分为英语课件、英语教案、试题交流、阅读天地、英语知识、英语视听等六个栏目。每个栏目都提供相关内容的下载,是个获取教学资料的好去处。
2004年09期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 458k] -
文本录入系统和扫描仪有什么区别呢?一般扫描仪不是也可以识别文本吗,它究竟有什么不可替代的优点呢?作为文本录入系统它的价格贵吗?
2004年09期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 520k] <正> 批量输入高速准确可连续进行批量扫描并识别1000页稿件。全自动识别宋、仿宋、楷、黑、圆、魏碑、隶书、行楷等百余种中文简繁、英文、数字、表格、图片混排的稿件。识别速度快、每分钟高达6000字。
2004年09期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 464k] -
您平时是不是把大量时间花在打字、排版上了?您是不是为了制作一些课件或讲义要坐在电脑前面好几天?大批量文字输入是不是让您情绪烦躁,得了电脑恐惧症?那么为什么会出现这样的情况?有什么办法解决这些烦恼吗?
2004年09期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 117k] - 唐晓杰
<正> 自2001年秋我国基础教育推行新课程以来,我国的课堂教学改革取得了比较显著的成效。但我们同时也发现教学改革中存在着一些不容忽视的问题,如把对话交流异化为问答、为夸奖而夸奖、自主学习变成“自流”、有活动没体验、合作有形式而无实质、探究性学习被泛化和神化以及贴标签式的情感、态度、价值观教育等,甚至出现了课改模式化的现象。之所以产生上述问题,很大程度上与我们的教学改革导向有关,与我们日常教育教学实践中课堂教学分析与评价的取向有关。
2004年09期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] - 黄玉峰
<正> 课堂教学主要是围绕教材展开的,课本是课堂教学之本。上海二期课改的一大工程,即是编辑新教材。这显然是抓住了教改的牛鼻子。然而由于种种原因,新教材优劣并陈,妍媸互见,是不能尽如人意的。其实,要编出完美无缺的教材不过是理想,事实上是不可能的。处理教材的主动权毕竟在教师,教师完全可以而且应该通过自己的创造性的运用,发挥新教材的积极作用。课本虽为课堂教学之本,却并不是一成不能变的圭臬。一个优秀的教师不应是新教材的奴隶,不应被动地教教材,而应主动地用教材。本文拟对新教材的妍媸优劣作一个简要的分析,并就自己在实践上的体验,谈谈使用教材的浅见。
2004年09期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 293k] - 黄建弘,李静,张筱青,张叶清
<正> 定位为减负今年9月1日,上海二期课改在小学起始年级全面推开了,小学数学新教材也将全部进入上海所有小学一年级的课堂,对于数学学习的起步,作为新教材的主编你是怎样定位的?
2004年09期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 538k] - 李景祥
在最近对上海市二期课改实验学校教师的调研中,我们发现教师对二期课改中的评价问题特别关注。教师们认为:评价在课改精神的落实中有很强的导向作用,如何评价将直接关系到教师在课堂教学中的实战。为此我们特别开出了“评价研究”专栏,邀请上海在二期课改学科评价建设上的直接参与者为此栏目撰稿,以帮助教师们在教学上找到方向。
2004年09期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k] - 胡敏
<正> 所谓“自然整体教学法”是指在外语教学中除了要教外语知识外,还要融入其他学科和生活内容,要和实际结合起来,要和学生的已有经验联系起来;用生活中的例子说明问题来代替概念的解释和知识的传授以及严肃的说教。通过创设情景,引导学生在亲身经历中实现情感体验,获得真切的感悟,从而认识事物的本质和规律。
2004年09期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] - 葛建英
<正> 诵读作为一种整体教学策略,可以让语文教学回归原生态。提倡诵读不但符合语言学习的规律,也是语文学习培养综合素质的需要。更是符合当前教育改革的需要的。原因有: 1.从语文的教学传统来看,诵读古已有之,是语文学习的精髓。2.从语文的学习角度来看,诵读是心、眼、耳、口并用的一种学习方法;是培养语文语感的有效方法;是储备语言材料的必由之路;是提高学生表达能力的手段之一。
2004年09期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 129k] - 史海蓉
<正> 英语课程应如何设计才能使更多的学生真正地参与其中,实现师生之间、学生之间的有效互动呢?高中英语教学是否可以借鉴初中阶段warming up教学过程中常用的“daily report”“mini-Presentation”“quick-response”等形式,并加以改进提升,使众多不再愿意当众举手发言的高中生,在新的教学方法中,
2004年09期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] - 王臻,吴晓雯
在对本校小班化教学情况调研的基础上,我们认识到初中阶段的学生,逻辑思维能力逐渐占主导地位,自我意识逐渐增强,这就要求我们在实行小班化的过程中,不仅要追求教育观念和思想的改变,更要努力实现教育方式方法从形式到内容的深刻变化,使小班化教育成为全面体现二期课改精神的重要载体。因此,我校确立了“自主和谐的初中小班化教育实践与探索”的研究课题,采用行动研究的方法,以关注每个学生,促进学生自主和谐发展为目标,努力提高初中小班化教育实效。
2004年09期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] - 任兴春
学生从初中阶段过渡到高中阶段,所学数学知识与方法面临剧变:从平面到空间,从特殊到一般,从具体到抽象。集合和函数知识、立体几何等内容的引入使数学无论在成绩下降的人数还是在分数下降的幅度上多甚于其他学科,因此搞好初高中阶段过渡期的教学对于学生学好高中阶段的数学起着十分关键的作用。下面结合教学实践谈几点体会。
2004年09期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] - 姜晓勇
世界一些发达国家对教育的反思往往都是从基础教育的课程改革入手,通过改革基础教育的课程内容,调整培养目标,改变培养模式,从而使人才的培养更加符合人类的发展规律和社会发展的需要。
2004年09期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] <正> 本期开始,我们将与唯存教育网站(www.being.org.cn)联手推出“教师blog”栏目,每月精挑细选一些活跃在教学一线的教师关于教育教学的思索。愿这个栏目在带给读者朋友们分享同行思想的机会的同时,也能对大家的教学工作有所促进。
2004年09期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 583k] -
<正> 暑假出游回来,正为如何把散在美丽风景区的一颗心收回课堂而发愁,打开出游前还没来得及看的《现代教学》7、8合刊,我一下子就不愁了。整本的教学案例让我兴奋不已,当然,这次是为我的课堂而兴奋。呵呵,要是以后每次大出游回来都能看到大把大把的案例,那该多美呀。
2004年09期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] 下载本期数据