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<正>上海作为中国最早的开埠城市,昔日的华洋共处和今日深度的国际经济文化交流,造就了其海纳百川、兼容并蓄的城市品格。如何让成长于国际化大都市环境中的青少年,在培养全球视野和未来参与国际竞争能力的同时,厚植国家意识、民族认同、文化自信,无疑是一个极具挑战性的重大课题。中央"十三五"规划建议明确提出要"构建中华优秀传统文化传承体系"。上海教育系统近年来积极探索中华优秀传统文化教育的有效实施方式,深入把握现代化国际大都市环境下的中华优秀传统文化教育的规
<正>家庭是社会的细胞,家庭治理是现代社会治理的重要基石,能否实现家庭治理,直接决定着我国社会治理的成效与进程。2015年10月,教育部发布了(《关于加强家庭教育工作的指导意见》,为今后一段时间的家庭教育工作指明了方向。在大力推进家庭建设和家庭治理的背景下,家庭教育指导体现出一种什么样的时代特征,面临哪些转向,需要做出哪些变革,都是我们迫切需要回答的问题。
<正>编者的话:家庭教育指导是转变家长观念、提升家教质量、推进家庭治理、促进家庭建设的重要途径,事关学生成长、学校发展、家庭幸福与社会和谐。2015年,教育部出台了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,不仅明确了当前工作的重点,而且为未来的家庭教育指导指明了方向。特别是在今天大力推进国家治理体系和治理能力现代化的背景下,更要求我们站在完善国家治
<正>习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中指出:家庭教育可谓国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。但家庭教育历来又是一个非制度化、个体化、个性化的教育领域,其内容与方法、结果与质量很大程度上取决于家庭本身,家庭成员之间的教育观念、素质、能力不同,导致现实中家庭教育效果参差不齐。因此,必须借助学校、社会等社会公共领域的力量共同做好家庭教育指导,推动家庭教育从自主自发走向理性自觉,提升家庭教
<正>在这个世界上,"家长"或许是一个最没有门槛的"职业"。家庭教育是根,学生带着家庭的烙印走进学校。无数教育实践告诉我们:学校在教育学生的同时,必须"启蒙"家长。学校教育如果不在根上"破题"用力,很可能是舍本逐末的徒劳。2015年10月11日,教育部印发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),为我们实现好的家庭教育指明了路径。
<正>教育是一项系统复杂的工程,它包含着家庭教育、学校教育和社会教育,三者有机联系、相互影响,共同作用于学生的发展。但是,对于学生而言,最好的教育还是自我教育。在家庭教育中,家长有效搅动学生学习的内驱力,是提升学生自主学习的意识、培养有益于学生终身发展的核心素养、促进学生可持续发展的重要前提。
<正>众所周知,家庭教育对学生的健康成长有着不可替代的重要作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出,家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用,要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来,各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。2015年教育部出台的《关于加强家庭教育工
<正>教育作为一种求善、向善、为善的人类活动,肩负着消除人的痛苦的使命。消除痛苦与增进幸福一样,都是教育的天然使命。然而,教育的解除痛苦的使命常被忽略,一个重要原因就在于我们总把目光放在增进幸福上。如果消除痛苦与增进幸福发生矛盾,哪个优先?显然是消除痛苦优先。原因就在于痛苦是一个要求救助的呼唤,作为善的事业,教育必须对这现时的道德
<正>从1949年5月接管旧上海教育一直到1988年,上海的普教史与杭苇紧密联系在了一起。杭苇曾创办《上海教育》,担任过《辞海》编辑所的副主任,组织大量人员修订《辞海》,他是一位一辈子与文化教育打交道的人。杭苇是一位声名显赫的教育家,上海的普教史与杭苇是紧紧联系在一起的,他为上海的教育,为这个世界留下了一笔宝贵的精神财富。
<正>传统二元论哲学中出现的二元对立矛盾(如,理性主义把理论与实践分离,唯心主义把事物与意义孤立起来等)在教育中也有对应的表现。杜威在(《民主主义与教育》一书中从理论上深刻批判了一直以来人们对二分思维下的超验世界的追求,着重关注"人的问题""学校与社会的问题"。杜威虽在书中提出了教育无目的的观点,但是联系通篇,他认为"儿童是教育的出发点,社会是教育的归宿点",~([1])
<正>我国的先哲和学者们历来倡导体验教学。《学记》日:"故君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。"我国著名教育家陶行知先生曾指出"中国的教育太重书本,和生活没有联系"的弊端,由此提出"生活教育"理论,摒弃传统教育中的"知行"思想,代之以"行知"思想。
<正>班主任是中小学日常思想道德教育的引领者,是学生管理工作的主要实施者,更是中小学生健康成长的人生导师。近年来,上海市嘉定区坚持将加强班主任队伍专业化发展作为人才强教、办人民满意教育和打造品质教育的重要组成部分,整体规划引领,完善培养机制,搭建展示平台,创设发展环境,以此引导班主任坚定职业理想、提升专业素养,推动嘉定教育的内涵发展和可持续发展。
<正>主持人:(唐燕,上海市嘉定区马陆育才联合中学)大家好,我是来自马陆育才联合中学的唐燕。做了十年班主任的我依然难忘第一届带过的学生。和学生间的无数个第一次成为我教育生涯美妙的篇章。今天我们邀请了诸位年轻的班主任,一同分享自己班主任工作中的N个第一次。今天在坐最年轻的是来自留云中学的金伟老师。金老师是第一年做班主任,在短短几个月的班主任生涯中应该有不少让你难忘的第一次吧?
<正>初中思想品德课教学是立德树人的重要渠道。教师应面向全体学生,运用合适的教学方法,满足不同层次学生差异发展的需求,力求达到课堂增值的目的。一、提出阶梯式问题设计的缘由由于思想品德课是非考试学科,空洞的说教学生听不进去,枯燥的阅读学生看不下去。因此,教师必须优化教学方法,吸引学生注意,提升学
<正>如何改变传统思想品德课案例教学中案例形散又神散的弊端,使思想品德课案例教学真正达到以例知理、以例明德、以例导行的功能?笔者认为主题式案例教学是一种有效的探索与尝试。在学习苏教版"融入民族文化"一课时,笔者以《小强的星期天》作为主题式案例开展教学,围绕吃洋餐、看电影、游丝博园、学雷锋等几个教学片段,收到了很好的教学效果。
<正>将人文素养教学内容融入高中数学教学之中,会使数学学科教学内容更加丰富,也会提高学生学习数学的兴趣。本文笔者以勾股定理拓展课上开展的实践活动,谈谈数学课上如何培养学生的人文素养。一、注重课堂和谐氛围的营造和谐的课堂氛围有利于课堂教学质量的提高,
<正>【案例1】在上"数列"第一课时,有一位教师没有用教材上提供的"国王奖赏国际象棋发明者麦粒"这一内容进行导入,而是别出心裁地用"谣言的传播"来引入数列概念:一传二,二传四,四传八……且不说这样的"传播"在实际情况下是否成立(还有重复、交叉等可能),若是学生误学谣言传播的方法,教师的教育则无意间给学生带来了负面影响。教师在教学过程中,对学生缺少正确的世界观、人生观和价值观的引领,甚至作出错
<正>个案咨询手记:当小阳忽然领悟班主任找她只是为了关心、鼓励她,只是想了解班级的情况,只是想布置一些班级工作时,她的心一下子像是被松了绑,瞬间轻盈起来,不由自主地产生了主动与老师交往的意愿!然而,17岁的小阳为什么会在三年多的时间里活在班主任找我一定是我犯了错、任课老师找我一定会说我笨这样的思维牢笼里,以至于成了连老师办公室都不敢迈进去的怪学生呢?
<正>高中生职业生涯规划的主要作用是帮助学生思考自己的未来,如我想成为怎样的人,我想要过怎样的生活,我究竟该往何处去,等等,让学生有机会想象"未来的我",让他们通过了解社会上的不同职业,在了解自我和熟悉职业的前提下,探索适合自己的职业生涯道路。上海市钟山高级中学加强教师生涯辅导的培训,积极构建高中生职业生涯规划校本课程,助推学生成长。
<正>当前,媒体中关于死亡事件的报道、网络游戏中的虚拟"死亡"体验以及身边人的离逝,不可避免地使小学生了解到大量关于"死亡"的信息与事件,这些信息与事件都不同程度地刺激了学生强烈的情绪反应。与这种现象相矛盾的是,在中国"重生讳死"的文化背景下,家庭、学校和社会都将死亡作为禁忌话题。过度的避讳反而促使学生对死亡产生了神秘感和好奇心,这种好奇又驱使他们去探求与"生命"相关问题的解答。但不正当的信息渠
<正>南京市第一中学AP课程班大胆改革传统的学生评价方式,将以往"三好学生"评选变成了一场时尚的校园"达人秀"。一、校园"达人秀"的实施过程校园"达人秀"的实施分五步进行:第一步:自我评估。由学生寻找、发现自己的优势与特长,将自己不同于别人的亮点呈现出来。第二步:自我冠名。学生为自己的亮点起一个"很潮"的秀名,并冠以新鲜响亮的称号,如"达
<正>广东省珠海市金洲小学是一所由散落在珠海高栏港各岛屿的海岛渔村小学合并而成的学校。学生大多是当地渔民的后代和外来务工人员随迁子女,他们和海洋有着密不可分的联系。从这一文化现状出发,学校着力于"海洋文化"的开发与利用,将海洋文化的精髓渗透到学校日常的教育教学活动中,引领学生热爱海洋,探究海洋,在提升学校德育效能的过程中。建构海岛学校的德育特色。
<正>谈成长就是谈回忆。与老年人在一起谈,期许能产生共鸣;与青年人在一起谈,能分享各自的感悟。感悟一:"珍惜",珍惜每一次机会刚当教师那会,满腔热血。尽管我家离学校只有五分钟的路程,但我还是住在学校。虽然谈不上什么抱负和使命,但急于在教学上有所成功的想法,敦促我日夜努力进行各种尝试。然而,我几乎没有什么机会,因为那时我还只是一名年轻
<正>一天早晨,我兴致勃勃地来到教室,看到孩子们正在七嘴八舌地议论着什么,见我来了,几个快嘴的孩子立刻围了上来:"陈老师,刚才沙老师来过咱们班了,问是谁把咱们班在学校评比栏中的扣分给擦掉了。"我一听,心想:扣了分,一定是有做得不好的地方,可是谁这么大胆,居然把评比栏中的扣分给擦了呢?如若不严肃处理,这种现象以后必定还会发生。想到这里,我生气地问:"是谁干的?"教室里顿时安静下来,空气好像凝固一般。我又提高
<正>一.设计背景"中国电子商务之父"王俊涛先生说:"如果错过互联网,与你擦肩而过的不仅是机会,而是整整一个时代。"网络以迅雷不及掩耳之势迅速渗入当今青少年的生活。许多专家指出,当我们用辩证唯物主义的立场来洞悉不断发展的科技时,我们不难发现,科技从未成为"中间"力量,它往往充当"双刃剑"的角色,在给我们创造美好未来的同时,也给我们带来种种负面的影响。现在的
<正>一、设计背景珍爱生命,是我们生命教育的永恒主题。近年来,由于各种因素的影响,导致空气质量越来越差,雾霾天气也越来越多。因为糟糕的空气质量,学生只能呆在教室里,从而失去了许多外出活动的机会。六年级的小学生对大自然充满好奇,他们因不能进行户外运动而感到遗憾的同时,也开始关心地球环境。于是经过多次讨论,我们决定
<正>刚进高中的小钱比较懒散,上课从不动笔,心情不好便看窗外的风景;作业凭兴趣做,上学经常迟到,稍微有点头痛脑热便未经班主任允许自行离开学校;他连走路和说话都不时透露着自由散漫的气息。针对这种情况,老师在课堂上及时提醒并教育,小钱充耳不闻不说,还会在老师教育的当口和前后左右同学闲聊,根本不把老师放在眼里。课后。班主任李老师时不时抓住时机对他进行教育引
<正>高中教育与初中教育有明显的区别,初中教育更加重视学生发展的全面性和基础性,高中教育则不仅要关注学生发展的全面性和基础性,同时更加重视学生发展的差异性和选择性。因此,相当一部分初中生即使考上了高中,也未必能很好地适应高中教育,此时,如果家长对孩子高中阶段的学习缺少理性认识,往往会表现得格外焦虑,就像案例中小王的家长。这就需要学校教师引导家长对高中教
<正>对于刚从初中升入高中的同学来说,往往会面临三个方面的问题:一是学习环境的适应问题,如新的学校、新的班级、新的老师、新的同学等;二是学习内容的适应问题,高中相对于初中,学习的科目增加了,学科的内容增加了,学科的难度增加了,三是学习方法的适应问题,原来初中的学习方法,在高中不管用了。此时,作为家长,应当努力做到以下几点:一、放长眼光。不纠结一时之得失有些学生到高中后,会出现成绩变差的情况,
<正>案例中的小王和他的家长目前都处在一种焦虑的状态中,怎样让孩子重新找回初中阶段的自信,怎样让孩子不再逃避家长,还原那个曾经让我们很自豪的"好孩子"?这值得我们深思。小王的家长现在最不能接受的是孩子的成绩下降,这也是家长产生焦虑的根源。在家庭教育中,常常会出现这样的现象,家长似乎从来,或者极少和孩子提及:学习是一个渐进的过程,不同的阶段,
<正>正如案例中所写的那样,小王同学并非个案,在起始年级如何指导家长做好初高中衔接的家庭教育,是每个班主任都必须要思考和经历的重点工作。如果在学校和家庭的帮助下,学生在高一年级就能建立起适合高中生活的正确的学习方法和学习习惯,将是高中生活良好的开端。这对学生今后三年的高中生活以及未来的发展都具有重
<正>案例中小王家长提出的问题可能是很大部分高一学生和家长想要问的问题。面对孩子成绩滑坡,家长应该"严惩"还是"宽宥"?笔者认为,家长和老师对学生过渡期的"不适应",应正面引导,化被动为主动。这里,笔者从自身所教数学学科出发提出几点建议:一、教:从具体过渡到抽象首先,在初高中教材中,有不少知识点的衔接是断裂的。例如韦达定理在初中教材中属拓展
<正>学文化练技能闯天下文化育德,技能傍身。作为全国第三批中职改革发展示范校,学校办学瞄准区域经济发展需要,对接行业企业用人需求。学校共有16个专业对外招生,形成了与大虹桥现代服务业发展相一致的"一条主线、四个专业群",即以现代服务业为主线,以现代国际旅游、现代国际商贸、现代数字媒体、现代汽车服务为主要专业群。以