- 叶朝良;
"史料实证"是历史学科素养的核心内容之一,是很多国家历史课程标准都要求掌握的基本技能。在高中史料教学实践中,教师要对文本史料进行分类和处理,使之适用于各种类型的课堂和课外教学。在史料教学中,教师要引导学生了解史料的历史背景、相关知识,并且对史料的解读需要考察历史的一致性,注意史料的主观性以及史料选取的多样性。
2018年05期 No.398 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] - 杜宝峰;
写好一篇以议论为主的说理散文,是高中生学习写作和考试的重要能力之一。在议论能力中,思辨是说理思维的关键。思辞在字典上解释为"思考辨析",所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。高中语文教师要指导学生在分析材料和辨别现象的基础上,确立观点,推理论证,写一篇具有现实意义的说理散文。
2018年05期 No.398 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 王丽红;
小学生语言能力是指在思维驱动下用精练的语言进行准确表达和交流的能力。表达氛围是指教师根据语文学习需要,依据不同的教学内容创设各种适合学生流畅表达的气氛。本文主要探讨教师在教学过程中构建良好氛围的几种方式,以促进学生语言表达能力。
2018年05期 No.398 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 陈芸;
本文通过梳理小学中高年级语文教材,结合中高年级学生阅读能力现状,细化中高年级阅读教学目标,形成系统化的训练序列,同时在实践中积累典型的教学案例,修正细化的阅读目标,使其更适切、明确,且具有可操作性,切实提高阅读教学的有效性。
2018年05期 No.398 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 徐任贤;
"全景学习平台"是中央电教馆的重点推进项目,经过各地学校的多方试用验证及专家的鉴定,此教育信息化技术平台具有专业性强、互动性强、信息量大、录制方便等独特功能。在实践中,我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用"全景学习平台",可以实现以交互式全景教学系统为载体的多种媒体共用,实现课堂教学的有效交互,极大地丰富了语文课堂教学模式。
2018年05期 No.398 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 吴幸超;
绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独立价值和教学意义,是解决小学低年级阅读问题的途径之一。因此,将绘本故事运用于小学语文阅读教学,对改善低年级学生阅读现状有着重要作用。本文将以班级绘本共读为例,探讨小学低年级绘本阅读教学的策略,以培养学生语文学习能力。
2018年05期 No.398 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] - 苗伟;
本文主要阐述教师在初中数学五大领域进行教学时,可以利用代数和几何的双面工具实现数与形的相互转化,以便更好地揭示数学知识的本质,使问题化难为易、化繁为简,帮助学生顺利、准确地解决数学问题。本文对学生学好数学以及教师把握数学教学都有一定的学习和借鉴意义。
2018年05期 No.398 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 韩丰锐;
随着新课程改革的深入,初中数学的教学要求有所提高。本文主要阐述了在初中数学教学中开展变式教学的现实意义,并且就如何完善初中数学变式教学展开讨论,旨在提高上海初中数学课堂教学质量,提高上海初中生的数学应用能力以及综合能力。
2018年05期 No.398 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] - 徐雯洁;
在上海市教委发布"小学中高年级语文、数学、英语3门学科基于课程标准的评价指南,同时宣布将全面推行小学等第制评价"的规定出台后,中小学教师努力探索、深入研究,力求将等第制评价融入数学教学实践。本文旨在探讨教师在教学中,根据学生情况细分评价指标,在课堂、练习等多方面、多角度运用等第制评价的实践研究。
2018年05期 No.398 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] - 姚欢;
高中英语写作是教师和学生共同的困惑。关于如何提高作文成绩,如何写好作文,笔者认为可以从关注学生写作中的常见问题入手,如题目分析、论点思考、改善语言和评分方式等,在教学中探寻有针对性的解决方法,从而实现学生语言表达能力的提升。
2018年05期 No.398 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] - 徐桃英;
评价是课堂教学的重要组成部分,在教师的日常教学中起着关键作用。本文从小学英语的学科特点和本校学生的实际出发,设计了符合本校特色的英语教学评价方式,通过评价激发学生的学习兴趣,树立学生的学习自信心,并且积极开展了低年级英语以"苹果乐园"为主题的教学评价实践与探索。
2018年05期 No.398 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 李亚南;
家国情怀是历史学科关键能力的重要构成,历史学科是培育学生家国情怀的重要载体。本文基于中学历史教学实践阐述家国情怀教育的重要意义和基本策略。在教学中,教师只有把家国情怀教育与历史知识相结合、与史学方法相融合、与教学策略相契合、与课外学习相结合,才能突破囿于"史实记忆"层面的传统育人模式,实现涵养学生家国情怀的教学目标。
2018年05期 No.398 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 沈瑞芝;
"看"是单纯地对眼前事物的视觉记录,更多地反映视觉的直觉属性。"看见"是感知层面的,将这种直觉锐化,使各个要素得以相互沟通。教师在美术教学中一方面要依据学生的身心特点,对其主观的艺术表现予以肯定;另一方面,也应根据艺术发展的需要,在表现形式方面对学生加以适度指引。本文通过转换视角、强化特征等多种策略,引导学生突破表现对象恒常性的束缚,以线条为载体,描绘所见所感,既满足了他们的主观情意追求,又在细节描述中培养了观察力,帮助学生实现从"看"到"看见"的飞跃。
2018年05期 No.398 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
- 袁静芸;
<正>当一个超出课本、源自生活的问题打破了"宁静",教师又该怎么应对呢?此次事件中的张老师给了我们一个很好的示范。在这次事件中,学生在课堂上复习了植物激素的相关知识后,希望教师能对向日葵花盘旋转现象进行更细致的描述。这些问题与日常课程内容无关,超出了课本甚至是教师的知识储备。但张老师并未回避学生的问题,而是极富耐心地告诉了学生自己的解释,还向学生提供了探究问题的思路和方法。此外,她还在紧张的等级考复习课上拨出宝贵的时间,放开
2018年05期 No.398 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 冯永清;
<正>张老师的这个教学安排是课堂教学现场生成,却很好地体现了"从学生中来,到学生中去"的原则,带给我们很多启发。第一个是张老师以学生的兴趣为教学的触发点,而不是以高三教学时间紧张为由,把这意外的兴奋点掐灭。即使是在高三,也没必要排除课堂生成,现在的生物考试考查的更多的是学生运用所学知识解决具体问题的能力,而并非直接识记概念性知识或者硬套某个例题。所以源自学生自己发现的问题,最能激发学生的求知欲,也更容易有继续探求的耐
2018年05期 No.398 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 童燕;
<正>夜晚的向日葵如何转?这不但涉及植物的向光性、植物激素、植物体内信息的传递和调节等诸多高考内容,还涉及一些高考不考的知识,学生提出了这个问题,教师要讲吗?由于生命科学学习的课时少,教师肯定没有时间面面俱到地讲解。但如果不讲,这既不利于保护学生学习的积极性,也会使学生对相关高考的知识点掌握得不准确、不清晰,容易陷入认知的困境。如何解决这个问题?张老师的处理方法给了我们很好的启发:那就是激发学生的兴趣,让学
2018年05期 No.398 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
<正>对教师而言,读书的重要性不言而喻,许多名师名校长不仅爱读书,更是著作等身,留下了宝贵的知识财富。一方面,教师通过读书,可以提升专业能力,促进自身职业发展;另一方面,教师通过读书,可以提升自身的修养,丰富自己的精神世界。本专辑收集有代表性的教师和校长的读书经验与案例,以激励教师通过读书来促进自身职业发展。专辑内容:卷首——阐述读书与教师职业发展的意义,引导教师通过读书思考,提升专业能力,促进职业发展。相关讨论——如何正确看待教师阅读?应怎样培养教师的阅读兴趣?教师阅读和课堂教学呈何种关系?如何选择适合教
2018年05期 No.398 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] - 陈文;
<正>上海市复兴高级中学是上海市科技教育特色示范学校。多年来,该校通过搭建多姿多彩的平台,开设丰富多样的活动,充分挖掘学生学习潜能,提升学习兴趣,拓展学习领域,最终形成了人人积极参与科创的良好学校氛围。2017学年,上海市复兴高级中学的科技教育主题是"迎接人工智能时代",人工智能时代的到来对每个人来说既是机遇又是挑战。面对人工智能时代,教师和学生都是永恒的学习者,都要积极应对新时代的变革。基于此,上海市复兴高级中学通过积极开展与人工智能相关的科技活动,激发学生科创意
2018年05期 No.398 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K] 下载本期数据