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<正>编者的话:作为益智、育德、成人重要途径的劳动教育,在当下有着推动素质教育发展、弘扬中华传统美德、培育社会主义核心价值观的时代价值,通过挖掘其内涵,从教育目标、教育内容、整体设计上探索其创新路向和发展趋势,发挥劳动教育的育人功能,对服务学生终身发展具有重要意义。上海市黄浦区积极贯彻落实教育部下发的《中小学德育工作指南》和《关于加强中小学劳动教育的意见》精神,以《黄浦区推进教育综合改革实验实施计划(2015-2020年)》中"形成
2018年Z2期 No.396,No.397 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K] - 黄燕;韦芬;
<正>作为教育内容重要构成部分的劳动教育,在当前依然有着重要的历史使命与时代价值。伴随着时代的变革与发展,现代劳动教育的内涵已经发生了转变,呈现出价值导向性、实践体验性、素质提升性、精神幸福性、技术创新性等新的时代特征,这些新的内涵特征为劳动教育的创新发展提供了动力和方向。一、现代劳动教育的时代价值劳动教育在当前教育中不能缺位,它在贯彻党的教育方针、培育践行社会主义核心价值观、传承
2018年Z2期 No.396,No.397 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] - 冯秋萌;
<正>上海市黄浦区是海派文化的发源地,集聚了非常丰富的教育资源。黄浦区学校德育工作秉承"办学生喜欢的学校"的办学目标,坚持立德树人的基本导向,积极探索构建育人为本、系统完备、开放有序、高效公平的德育工作新格局,促进学生身心健康发展和幸福成长。热爱劳动是中华民族的传统美德,在培育和践行社会主义核心价值观过程中,劳动教育对于青少年儿童的全面发展具有特殊作用。通过劳动教育,可以提高广大中小学生的劳动素养,促进其形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。黄浦区积极贯彻
2018年Z2期 No.396,No.397 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 袁凌蓉;
<正>随着科技、经济、文化的飞速发展,学校、家庭、社会日益成为现代教育发展的重要支柱。高中阶段的劳动教育更需要学校教育、家庭教育、社会教育三位一体、携手并肩、全面推进。上海市敬业中学自2000年推出"新世界营业员"、"见习居委主任"等社会实践活动,形成了较完备的学生挂职锻炼的教育流程。在此基础上,学校从学校教育、家庭教育、社会教育三位一体出发,充分开拓社会实践基地,深入挖掘多类劳动岗位,切实地在丰富学生实践体验中推动劳动教育的实施。与此同时,学校还
2018年Z2期 No.396,No.397 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] - 陈志雁;
<正>一、活动思考劳动教育是职业教育的重要组成部分。全国职业教育工作会议提出,职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,要树立正确的人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。上海市商贸旅游学校本着"培养有能力的好人"的育人目标,为学生搭建实践锻炼和服务他人的平台,开展了以"值星班"为主题的劳动实践活动。这一活动的开展,充分体现了职业教育"人人皆可成才、人人尽展其才"的教育理念。"值星班"的"星",具有两层含义:一是指学
2018年Z2期 No.396,No.397 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 单方;
<正>随着时代的发展和科技的进步,许多家务渐渐由机器代劳,再加上当代很多青少年都是独生子女一代,家长对孩子宠爱有加,甚至很多家长自己也是独生子女,他们往往对劳动在孩子成长过程中的意义认识不足,认为孩子应该把有限的时间放在学习上,而很少让孩子参与家务劳动。这些原因导致现今的小学生劳动意识缺乏、劳动机会减少,由此造成其劳动能力较弱、不珍惜劳动成果等不良后果。2015年,教育部颁布了《关于加强中小学劳动教育的意见》,指出劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内
2018年Z2期 No.396,No.397 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] - 绪琼;
<正>2015年,习近平总书记在庆祝"五一"国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中强调,"要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己"。同年,总书记又在会见中国少先队第七次全国代表大会全体代表时,对广大少年儿童提出了"争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵"的殷切希望。劳动教育已经成为我们国家培养社会主义建设者和接班人的重要载体。上海市黄浦区巨鹿路第一小学高度重视劳动教育,努力把学生培养成勤于劳动、善于劳动、热爱
2018年Z2期 No.396,No.397 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 丁辰;
<正>上海市黄浦区卢湾第二中心小学长期以来秉承"务本"之办学精神,追求生命智慧教育。在新的时代背景下,为全面深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,大力培育和践行社会主义核心价值观,学校在坚持已有教育目标的基础上,不断推进教育现代化,将劳动教育的理念融合在办学宗旨之中,积极开展"我有我的好习惯"系列活动,培养学生良好的劳动习惯,提高学生的动手实践与自我管理的能力。一、"我有我的好习惯"活动背景与思考联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》一书中指出,"劳动对青年
2018年Z2期 No.396,No.397 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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<正>编者的话:高中思想政治教学以培育学生的"政治认同、理性精神、法治意识、公共参与"等学科核心素养为目标,提倡采用多种教学形式、方法与手段,引导学生自主学习、合作学习与探究学习。上海市杨浦区围绕培育学生的政治学科核心素养这一目标,立足学科育人本位,积极推进高中思想政治学科"创智课堂"的研究与实践。围绕"学习即创造、教学即研究"的理念,开展区本课程建设与教材开发,编制了《杨浦区思想政治学科创智课堂实践指南》;打造"以学习为中心"
2018年Z2期 No.396,No.397 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] - 杨鹏;
<正>上海市杨浦区在建设"上海市整体教育综合改革试验区"过程中,基于培养学生学科核心素养的思考,积极推进区域"创智课堂"研究。为此,高中思想政治学科以立德树人为宗旨,立足学科德育本位,积极参与本区"创智课堂"研究,在高中思想政治学科中努力推进区本课程建设与教材开发、探索多元化课堂教学实践、组织开展学科特色创新活动,进行学科内的"创智课堂"实践与探索。一、思想政治学科"创智课堂"的内涵和
2018年Z2期 No.396,No.397 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K] - 胡杰;
<正>在高中阶段基于学生的兴趣与能力水平实行分层教学、个性化反馈,已经成为未来教学发展的必然趋势。本文旨在通过对互联网平台中大数据工具的解读分析及其在思想政治课教学评价中运用的基础上,提出在思想政治学科领域,通过大数据工具建立反思性反馈评价体系的可行性建议,并进一步思考如何在互联网时代对高中生进行有效的思想政治教育。一、思想政治学科建立个性化反思性反馈体系的理论依据与实施原则随着互联网和创新时代的日益进步,教学改革
2018年Z2期 No.396,No.397 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K] - 常妮;
<正>杨浦区"创智课堂"实践提出"学习即创造,教学即研究"、"注重学生自主合作,提升学生思维品质"等教育理念。高中生思维相对活跃,对一些社会问题涉猎广泛,但在政治课堂中,教师往往没有关注让学生获得一种"学习的经历",而将政治学科学习简化为记忆知识原理的过程,忽视培养学生的思维能力和思维品质。在思想政治课中使用抛锚式教学模式有利于增强学生的独立思考能力和发散性思维能力,更有利于提升学生解决实际问题的能力。一、抛锚式教学的内涵抛锚式教学即将教学建立在有感染力的真实
2018年Z2期 No.396,No.397 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] - 朱忠壹;
<正>一、解读背景意义:重构时事课堂,体现智慧创生时事政治教育是思想品德和思想政治课中,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要途径。开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策及社会热点问题为主要内容的时事教育,是未成年人思想道德建设的重要组成部分,是中小学德育工作的重要方面,也是推进素质教育的重要内容。思想政治课教学的重点之一是将社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,更好地发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用。
2018年Z2期 No.396,No.397 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 503K] - 范凤美;
<正>一、教学背景创智课堂的一个重要目的就是培养学生的高阶思维,倡导"学习即创造"的理念,关注学生的思维活动,培养学生的创新素养。高中生的思维特点呈现出更强的组织性、独立性、深刻性与批判性,他们一般不盲从,喜欢探究事物的本质,敢于大胆发表自己的见解,喜欢怀疑、争论,但有时容易走向极端,观点呈现出片面性和主观性,容易出现肯定一切或否定一切的倾向,这就需要教师给予关注和引导,培养学生高阶思维能力。因此,在思想政治课教学实践中,教师在教学设计时要重视学生分
2018年Z2期 No.396,No.397 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 591K]
- 肖建国;
<正>当一个国家处于经济体制转轨、社会转型的重大变革时期时,也是社会错综复杂、治安激烈动荡、刑事犯罪快速增长的时期。在此期间,未满十八周岁的未成年人,因身心尚未成熟,家庭监护、学校教育、社会管理等无法尽责到位,处于不良的生活氛围和成长环境中,合法权益难以得到有效维护,受腐蚀、被毒害势所难免,最终不少未成年人失足堕落坠入犯罪泥坑,成为社会变革时期的受害者和牺牲品。目前,我国正处于社会主义发展的新时代,改革开放的力度在持续加大,如何科学判断现阶段我国未成年人犯罪的宏观形势,剖析其背后的深刻
2018年Z2期 No.396,No.397 51-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 594K] - 张竹林;
<正>家庭教育是国民教育的重要组成部分,是学校教育、社会教育的基础。家庭教育的质量水平直接影响着国民素质和社会文明程度。随着教育改革向纵深发展,在探索和推动实现学生全面发展的过程中,形成了家校合作育人的新格局。推动家校合作育人,不仅已成为一种教育新理念,而且形成了一种教育新生态。各级教育行政部门、妇联、社会组织和广大家庭、学校都成为新生态中的主体,进行了大量而且有效的探索,积累了许多宝贵经验,形成了一系列的制度机制和理论创新成果。在家校合作育人这样一个教育生态系统中,作为区域教育学
2018年Z2期 No.396,No.397 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K]
- 陈才英;叶斐妃;李家成;
<正>振兴乡村教育是实施乡村振兴战略、加强立德树人工作的构成,是新时代赋予教育的重要使命。乡村班主任是促进乡村学生发展的关键人,是乡村教师团队建设的领导者,是乡村学校发展的核心力量。当前,乡村班主任工作与发展还有许多困难和障碍,迫切需要加强乡村班主任工作与发展的保障体系建设,也需要全社会关心、支持乡村班主任工作与发展。乡村班主任工作需要高质量的研究,需要高校教师、科研院所专职科研人员、中小学校长和班主任共同合作,创生新时代乡村班主任发展研究的新局面。
2018年Z2期 No.396,No.397 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K] - 张沛霞;
<正>倘若我们把学生问题看作是一座冰山,有的班主任看到的可能只是露出水面的那一部分,有的班主任则会更加关注水面之下隐藏的更大部分,这就涉及认识的层次问题。班主任对班级工作的认识层次,决定了其工作的境界。我认为,根据班主任对班级建设的目标定位不同,班主任工作大致可以分成三个层次。一、第一层——有秩序在这一层次,班主任将自我定位成管理者,是班级秩序的维护者和掌控者。这一层次又可以分为两个层级的班级治理水平:一是人治,班主任掌握
2018年Z2期 No.396,No.397 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] - 卓月琴;
<正>为改变以往班主任工作指导力量比较分散、研究缺乏引领的状况,根据上海市教委关于"进一步推进上海市中小学班主任队伍专业化发展,提高班主任的育人水平,构筑本市中小学班主任队伍的人才高地"的要求,充分发挥现有班主任带头人工作室的机制作用,上海市中小学班主任带头人工作室初中联盟(以下简称"联盟")应运而生。联盟通过学习市教委的文件精神,确立工作目标,制订运行计划,统筹专家资源,组织定期讲座,开展专题研究,开发培训课程,进行业务指导,努力把联盟、工作室建成班主任专业发展共同体,以期形成有效
2018年Z2期 No.396,No.397 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K] - 胡冰;
<正>班级管理中的"三权"主要指班主任的领导权、班委的管理权和监督委员会的监督权。班主任在班级管理过程中,如果能够根据自身的实际情况,合理使用并有效发挥"三权"的作用,就能打造出"高效民主型"的特色班集体。一、班级管理中的"三权"内涵(一)班主任的领导权对于教师的领导权,美国现代杰出教育家巴格莱始终坚定不移地认为,"教师对学校和教育过程应当拥有控制权"。~([1])作为班级的组织者、领导者和教育者,班主任在班级管理过程中应该处于中心
2018年Z2期 No.396,No.397 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
- 庄坚俍;
<正>在互联网背景下,随着教育改革的不断深入,高中思想政治课中根据学生兴趣与能力水平,优化教学手段,通过教育教学提高学生的自主创新能力与自主学习水平。本文探究在思想政治学科领域中,通过社会调查,创新学习和教学方式,培养学生学习思想政治学科必备的核心素养。一、开展社会调查教学的背景上海交通大学附属中学思想政治学科在杨浦区乃至上海市具有一定的影响力,在新高考改革背景下,自觉创新课堂教学模式和教学方法,有助于提升思想政治课教学的有效性。
2018年Z2期 No.396,No.397 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] - 郑阳;
<正>"单元问题学习"是基于学习问题而构建的学科学习内容,主要根据课程标准与教材、社会发展的现实和趋势、教师的学识视野及学生的发展需求等四个方面展开。它立足于高考综合改革背景下高中思想政治学科课堂教学改革的一次创新,将"单元教学"与"问题化学习"相融合,创新学生学习方式和教师教学行为的一种教学模式,旨在通过单元问题学习,构筑学科思辨课堂,培养学生政治认同、理性精神、公共参与和法治意识等学科核心素养。教师通过研读教材,依据教学目标,形成单元学习主题;依据学生思维发展和生活实际,引导学生学
2018年Z2期 No.396,No.397 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 杨红梅;
<正>著名教育家蒙台梭利曾说过,"我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了"。这表明,通过看或听得来的知识不如学习者自己"发现"得来的知识更为深刻、持久。笔者认为,初中思想品德课"实践与探究"活动对学生而言是一种非常重要而有效的学习活动,也是提高思想品德学科课堂教学实效性的重要途径之一,同时对培养学生的理性思维具有十分重要的作用。一、培养初中生理性思维的现实意义1.社会多元发展的需要面对快速发展、竞争加剧的社会,面对人工智
2018年Z2期 No.396,No.397 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 顾慈怡;
<正>当前的初中生都是"00后",他们普遍享受着优越的物质条件和家人无微不至的关爱,但家长的过度保护也容易使他们成为"草莓族",看着漂亮却容易受伤。随着社会竞争的不断加剧,当代学生承受着来自社会、家庭的各种压力,在日常生活中,他们遇事容易出现心理偏差与偏激行为。近几年频频出现的初中学生因为不能正确面对挫折而走上极端的事例,引起了社会的广泛关注与高度重视。初中思想品德教材中蕴含着大量有关挫折教育
2018年Z2期 No.396,No.397 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
- 陈步君;
<正>一、问题的提出笔者在与一些中小学和中职校领导接触中发现,不少学校党组织没有将领导学生德育工作作为党组织的职责列入议事日程,他们认为,中小学和中职校实行校长负责制,校长对学生开展教育教学活动,包括德智体美各育全面负责,党组织再抓德育会导致工作重叠,甚至会产生矛盾。有一些党组织书记兼任副校长,分管德育工作,也仅是行政分工而已,并不是从党组织的角度领导德育工作。这种现象之所以存在,不单单是学校领导思想认识有问题,而且上级党政组织并没有明确要求中小学党组织应加强对学生德育工作的领导。一方面,上海市中小学校校长负责制的配套文件中没有提出这方
2018年Z2期 No.396,No.397 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 李琰;徐慧莉;
<正>自《中共中央办公厅<关于党的基层组织实行党务公开的意见>的通知》,以及上海市市教委《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》等文件颁布以来,基层党组织对党务公开的重要性和必要性的认识普遍提高。本文中的Z学校把一次危机事件转变为契机,推动党务公开在学校党组织中的规范和深化,将党务公开中出现的矛盾转化为促进教师成长与发展的动力。一、目标与思路学校贯彻落实党的十八大精神,通过党务公开的方式,进一步扩大党内民主,增强广大民众的知
2018年Z2期 No.396,No.397 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 姚丽琴;
<正>学校发展的重大决策到底应该由谁决定?在一次主题为"如何更好地创建新优质学校"的中心组讨论会上,一个偶然出现的问题,却引发了关于如何开展民主决策的大问题。围绕这个问题,学校支部联合工会向全体教职工发起了"上海市汾阳中学创建徐汇区新优质学校"的建言献策活动,创设了"汇集群智"的良好氛围,拓宽了"社情民意"的表达渠道。一、目标与思路群众是真正的英雄,是我们党的力量之源和胜利之本。学校在"创建徐汇区新优质学校"的过程中,
2018年Z2期 No.396,No.397 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] - 柏兰琴;
<正>入党志愿书,不仅是几页纸,千把字。它是我们每个人的一个承诺、一颗初心、一生信仰。务必铭记,切莫辜负。它不光记在档案里一辈子,更需记在心里一辈子。"重温入党誓词、再读入党志愿书"专题组织生活会是我校党支部"两学一做"学习教育的重要环节。党支部希望通过本次专题组织生活会,让每个党员思想上受到震撼、行动上有所作为,激励党员教师主动承担起学校发展的重任,不忘初心、与时俱进,让每个党员找到岗位、历练党性内功、建好阵地,将表率意识贯穿始终。一、目标与思路
2018年Z2期 No.396,No.397 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] - 吴宝英;
<正>一、案例背景党员教师小朱在六年时间内两次竞选区学科带头人均以失败告终,这让她几乎丧失了信心。朱老师感到前途渺茫,不知道自己的专业发展之路应当如何走下去,更不知道人生的目标在哪里。那一段时间,她的情绪十分低落。二、案例描述1."破冰"之旅第一站:活用谈心机制,激发梦想作为党支部书记,我敏锐地察觉到朱老师的情绪状态。考虑到她的个性特点,我利用下班后只有她一人在办公室备课的时机,主动坐到她办公桌
2018年Z2期 No.396,No.397 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] - 许嘉美;
<正>党的十九大强调了"党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础",并提出"党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责,引导广大党员发挥先锋模范作用"。由此可见,党员教育工作是党的思想建设的重要内容,是党的建设的一项基础工作,是全面提高党员队伍素质的中心环节。为适应新时代的发展要求,上海市静安区第一师范附属小学党支部通过建立党员教育长效机制,探索切实有效的党员教育的途径和方
2018年Z2期 No.396,No.397 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K]
- 李玮;
<正>上海市彭浦第三中学"3H"爱心志愿服务社会实践活动始于20世纪80年代末期。1987年,学校成立了第一个"学雷锋、做好事"活动小组,开展了"走进福利院为孤寡老人服务"等系列活动。这项活动一直延续到1994年,规模已经由当初的小组活动发展为由全年级师生共同参与的爱心助老活动。同年,学校正式成立了"天使孤老服务队"。2000年,全校师生均参与了该志愿服务队的爱心活动,服务内容由当初的助老活动拓展为"助老、助残、助困"("三助")等方面,简称为"3H"(H是英文"Help"一词的首字母)。
2018年Z2期 No.396,No.397 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K] - 李群华;
<正>一、活动背景《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》指出,"注重学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力,关注学生成长过程,发掘学生潜能",这对学校德育提出了新的要求。学校要与时俱进,对德育的内容和形式进行相应的调整。上海作为海纳百川的国际化大都市,海派文化兼容并包,城市教育资源丰富。学生步入高中,正是认识社会、形成"三观"的关键时期,学校要主动满足学生的需求,设计丰富适切的活动,加强过程体验,为学生的终身发展奠基。基于上述考虑,上海市第八中学在暑期
2018年Z2期 No.396,No.397 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] - 陈海敏;
<正>一、"善"课程设计的背景与思路"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。"善,是中国传统文化的核心和精华。党的十九大报告指出,要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。习近平总书记在APEC欢迎宴会上的致辞中提到了2000多年前老子所说的一句话,即"上善若水,水利万物而不争",意思就是说最高境界的善行就像水一样涓涓细流,泽被万物。事实上,习近平2002年在
2018年Z2期 No.396,No.397 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K]
- 黄再娣;
<正>六年级科学第三章"青春期身体的变化"这节课的内容讲完后,距离下课还有3分钟。我临时起意,让学生不记名写一张小纸条,内容可以是课堂上的收获,也可以是自己还想进一步了解的有关青春期的问题,或者分享自己的心事。课后,我饶有兴趣地阅读并整理了这些纸条,发现大部分学生谈到,本来以为这一章节的内容很"污",没想到老师竟如此从容淡定地与大家分享,让大家从科学的角度认识自己身体和心理的变化,受益匪浅;也有一部分女同学问到一些关于例假期间的饮食和卫生问题;只有一名同学写道,"伴随着身体的变化,
2018年Z2期 No.396,No.397 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] - 陆漪莉;
<正>时光流逝,所带班级已经五年级了,做班主任期间,我非常注重班风建设,将班主任工作重点放在学生的养成教育方面。看着学生在行为习惯上有很大的进步,我感到很欣慰,然而前段时期却发生了一件让我措手不及的事情:小俞同学放在铅笔盒里的20元钱在课间不翼而飞了。那天上午第二节课后,小俞慌慌张张地跑来办公室对我说:"陆老师,今天我带来放在铅笔盒中准备放学后去买美术材料的20元钱不见了。"我问:"你确定没放其他地方?""没有,老师,我记得很清楚,我今天穿的衣服没有口袋,所以我把它折起
2018年Z2期 No.396,No.397 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] - 赵凤仙;
<正>作为一名青年物理教师,我在学生面前没有班主任的威严,没有老教师的威望,也没有一副严厉的面孔。课堂上,个别学生顶撞我时,其他学生会跟着起哄,令我颜面扫地。我发现,在批评、指责"刺头"学生时,我越是怒气冲冲,"刺头"越洋洋得意,其他学生也在看笑话,甚至有学生在周记里写道"同情老师"。我该如何掌控课堂,怎样才能避免学生的挑衅呢?在维持班级纪律方面,我真的感到心力交瘁。近日,我读了李镇西老师的《爱心与教育》一书,一篇篇教育手记、一则则生动的案例,让我怦
2018年Z2期 No.396,No.397 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] - 沈丽;
<正>谈到后进生,家长摇头,教师叹气,大家常常表现出一副爱莫能助的样子。有些教师对这类学生付出诸多努力之后无功而返,就选择放弃;有些稍有成效便见好就收,没有耐心过多地去劳心劳力……我始终认为,转化后进生之所以收效甚微,或许是方法不对,或许是没有持之以恒,或许是师生间缺乏及时的沟通……最近,我阅读了前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书,其中就谈到后进生的转化工作。苏霍姆林斯基认为,后进生
2018年Z2期 No.396,No.397 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
- 鞠瑞利;
<正>在新高考改革背景下,虽然生涯教育日益受到学校和教师的重视,但由于长期受应试教育的影响以及高考的压力,学生的生涯意识仍然较为淡薄。许多高中生在繁忙的学习生活中往往忽略对自我的审视,将学习考试当成生活的全部,将考上好大学当作人生的重要目标。至于未来选择什么专业,从事什么职业,很多时候是抱着"车到山前必有路,船到桥头自然直"的心态,或以"以后看情况再说"为借口加以逃避。虽然许多学校都邀请专家开展生
2018年Z2期 No.396,No.397 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] - 周隽;
<正>笔者一次上课,教授问:"人生最重要的是什么?"大家七嘴八舌,有人说是幸福,有人说是快乐,有人说是健康,也有人说是实现自己的价值……最后教授慢慢说道:"人生最重要的是选择。"因为大家的人生经历不同,所以答案也不一样。但当教授说出自己的观点后,我们都觉得很有道理。我们时常会面临大大小小的选择,就像在本案例中,姚同学遇到的选择困惑在现实生活中是普遍存在的。随着高考新政的进一步推行,不仅高三学生会面临学校和专业的选择,高一高二的学生也会面临加三学科的选择。现在,很多学校都在推行导
2018年Z2期 No.396,No.397 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] - 葛庆华;
<正>案例中的林老师之惑是一种普遍现象:随着社会的发展,新高考改革扩大了考生的选择权,可是很多高中学生不了解自己的专业志趣,不明晰未来的专业选择方向,同时教师也缺乏这方面的信息,指导起来往往有心无力。那么,学校或教师该如何有所作为呢?其实,案例涉及未来的专业选择问题,其本质是学生的生涯发展和规划问题。笔者所在的上海市闵行中学在学生生涯发展和规划教育方面进行了近六年的探索与实践。笔者基于学校的研究和自身实践经验,认为我们可以通过模拟生涯规划,
2018年Z2期 No.396,No.397 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] - 李攀;
<正>高中生的生涯发展阶段正处于探索期,这个阶段的发展任务是探索自我,进行自我观念的修正;通过对生涯角色的试探,逐步确定职业偏好,并在选定领域中开始初步探索。高中生在生涯发展过程中会面临很多重要议题,比如:树立生涯发展自主意识,发展生涯抉择能力,选择适合自己发展的方向和路径等,案例中"学霸"姚同学碰到的是专业选择问题。教师容易忽视"学霸"的生涯发展需求,误以为"学霸"已将生涯规划好了,如案例中林老师疑惑于"学霸"对自己不了解、对未来专业方向不明
2018年Z2期 No.396,No.397 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 程宝伟;
<正>当前,伴随着学生发展指导制度的探索性实践,生涯教育已成为学生发展指导工作的重要内容和抓手,全国各地都在轰轰烈烈地开展生涯教育,这充分体现了学校对学生未来职业规划的重视,也反映了学生对生涯教育类课程的需求。但正如案例所描述的那样,虽然很多学校都开展了"生涯导航与职业规划"类课程,现实的状况却是:很多学生依然对未来的专业选择不明确,对自己未来职业发展感到很迷茫。原因当然是多方面的,笔者认为、在生
2018年Z2期 No.396,No.397 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] - 王敏;
<正>在这则案例中,姚同学表现出的迷茫是当下高三学生的普遍心理状态,而林老师出现的专业指导盲区,也是目前广大班主任在生涯指导方面较大的"空白区"。面对如此棘手的问题,笔者建议林老师可以先采取应急措施。林老师可以从大学官网和招生办搜集官方资料提供给姚同学,让其了解更多的信息;亦或邀请毕业学生与姚同学交流,分享择校"秘诀";林老师还可以及时与姚同学家长取得联系,进行家校合作。也许这一系列措施可以临时解决当下面临的问题,但是"林老师们"若只是充当"救火队员",那么
2018年Z2期 No.396,No.397 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] - 钟岱青;
<正>新一轮高考改革对高中班主任工作提出了新的挑战,班主任需对学生进行生涯规划指导。作为学校德育的主力军,班主任应及时转变工作思路,主动承担高考改革带来的新任务,采取不同的策略方法,应用各种技术手段,帮助学生做出更合理的生涯规划,做学生生涯规划的合作者。一、案例分析作为毕业班班主任,林老师为了鼓舞学生士气,组织了一次"写志愿"班级活动,其初衷是值得肯定的。然而,林老师在组织活动过程中存在三个问题:一是时机选择不恰当。高三学段已过
2018年Z2期 No.396,No.397 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] - 顾培培;
<正>如果人生可以"倒置",那么我们做出的选择会更加睿智,因为"过来人"的经历更加丰富、视野更加开阔、反思更加成熟。高中生并不太了解大学生活,更不清楚某种职业具体的工作内容,因此他们在选专业时会感到迷茫,对眼前的学习缺少动力。如果学生能以"倒置"的眼光,沿着"职业-专业-当下"的发展脉络来规划自己的生涯,或许更能有计划地实现一个个小目标,积累更多的经验,从而达成良好的生涯发展状态。一、畅想未来,探寻适合自身的职业教学中,笔者时常遇到像案例中姚同学一样对
2018年Z2期 No.396,No.397 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]