- 宋林飞;
<正>教师专业发展主要是教育实践智慧的生长。教育实践智慧是融教育科学、教育艺术与教育情感于一体的、解决教育实际问题时表现出的智慧力。这种智慧力包含了难以言传的隐性知识、智慧技能与情感态度等,在对真实情境问题解决过程中得以强大。问题解决学习是教师获得实践智慧持续生长的关键学习方
2017年19期 No.388 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] - 石谨;
<正>[智慧看点]从一线教师走向教研员岗位,面临着很大的挑战,而最大的挑战则是角色转变。他不再是课堂教学的实践者,但研究必须从课堂入手;也不再仅仅是基层教师的伙伴,而是有着服务引领功能,为教师的教学研究创设情境、搭建平台的新课改的引领者、指导者和研究者。基于此,我想通过我的三次教研经历及
2017年19期 No.388 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] - 邱云峰;
<正>[智慧看点]在教研活动中,我运用思维导图帮助教师构建自己的思维线索和思维模式,并将此应用到教学中,形成教师自己的教学线索和教学实践。[问题导向]在教研活动中,我们有时候会发现即使花费了很多心力,但有些课仍然没有达到预期的效果,有些教
2017年19期 No.388 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 李建生;
<正>[智慧看点]为解决教学与教研"两张皮"现象所导致的校本教研低效问题,我校语文教研组进行了一次有效而有深度的校本教研。我们力图从课堂中寻找主题,在教学中研究问题,力求"教"与"研"的融通,从而形成切实而高效的教研活动。[问题导向]长期以来,校本教研似乎成了"市县教研精神的
2017年19期 No.388 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 沈宇丹;
<正>[智慧看点]在崇明区,虽然高中学校总共只有7所,但分布较为分散。有的教师为了参加一个区级教研活动,来回路上要花费约四个小时。网络教研可以打破时空的限制,让更多教师受益。下面一个关于网络教研的故事让我们看到,确定合适的研讨形式,选择适切的教研内容,以及确保专业的技术保障可以让网络教研
2017年19期 No.388 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 汤文娴;
<正>[智慧看点]探究型课程是以问题为起点,以研究为中心,面向整个生活世界,充分发挥学生自主能力,强调团队合作,重视实践体验的一门课程。如何提升教师对探究型课程的理解力、开发力和执行力,从而提高探究课的有效性是探究型课程教研员值得思考的问题。为此,我探索以"教师为本位"的互动体验探究式的教研方式,突出教师是探究型课程教研的主体,转变
2017年19期 No.388 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
- 沈志兴;
<正>在现今社会中,随着网络的迅速发展,我们学习知识的方式有了很大的改变。所以,作为一名教师,我们应该教给学生什么?仅仅是教知识吗?网络上不是有那么多知识吗?那教什么呢?接触到翻转课堂之后,我意识到教师不应该单纯地教授知识,更应该去培养学生的自主学习能力,只有拥有了这种能
2017年19期 No.388 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] - 金雨菲;
<正>翻转课堂教学不同于原来"课堂讲授+课后作业"的传统教学模式,而是"课前学习+课堂讨论"的教学模式。本节课使用的教材是上海教育出版社七年级数学试用本教材。本节课是在学生学习了同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的基础上进行的,它们构成了一个有机整体,为后续的整式除法的学习打下了
2017年19期 No.388 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 李菲;
<正>随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,翻转课堂式的教学模式变得更为可行。它的主要优势有如下两点:第一,学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课教师去教授知识;第二,课堂和教师的角色发生了变化,教师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用
2017年19期 No.388 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 徐丹丹;
<正>"可能性"是沪教版数学五年级上册的内容,学生在此之前己学习了简单的分类和统计知识,这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。本节内容是感受确定和不确定现象,为之后学习可能性的大小打下基础,也为学生以后学习概率建立一个概念。该课堂主要致力于解决如何辨析生活中的确定现象和随机现
2017年19期 No.388 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] - 金立;
<正>本次我执教的《南极风光》一课是沪教版三年级第二学期第五单元的一篇说明文。虽然个人认为翻转课堂并不适用于所有的语文课程,但对于本文却是比较合适的。因为南极对于学生来说过于遥远,包括其地理位置、气候风貌等。而小学一节课35分钟的时间极为有限,想让学生对其从一无所知到有进一步
2017年19期 No.388 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
- 葛璐;
<正>班主任是一个普通的职业,也是一个伟大的职业。我热爱这个职业,是因为它让我与学生一起成长,一起成长为一个更好的人。在担任班主任的第一年,我逐渐意识到在众多能力中,班主任在学生面前处理事情的情绪和态度尤其重要。回想起自己以前上学时喜欢的班主任,以及所遇到的优秀班主任,他们都
2017年19期 No.388 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] - 黎连涌;
<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出,思想品德课程要从初中生的生活实际出发,将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。思想品德课程要求教师深入了解学生的生活经
2017年19期 No.388 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 杨蓉;
<正>我校通过实践研究,将"快乐300分"活动与德育活动相衔接。我校教师根据各年级学生的特点,把各类资源和德育活动整合起来,充分利用学校开设的博物馆课程,把丰富的社会资源渗透到德育活动中,形成德育的长效机制,从而提高德育活动的育人有效性。一、统整学科教材,提升德育活动育人实效
2017年19期 No.388 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] - 宋怡青;
<正>自主学习是当前教育研究的一个重要主题。它是一种现代化的学习方式,主要以学生为学习的主体,学生自己做主来进行学习。初中生的自主学习能力普遍较低,一些教师也不重视对自主学习能力的培养。如何把学习的主动权交还给学生是眼下的当务之急。一、自主学习目前存在的问题在教学时,由于一些教师过分使用"题海战术",
2017年19期 No.388 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] - 施青濒;
<正>在影视(卡通)等较为宽泛的叙事性作品中,学生较容易感受到剧情中的生动形象和优美语言,关心人物命运和喜怒哀乐,与他人交流阅读感受。在语文教学中恰当运用影视作品,能够为学生的语言表达营造良好的环境,有利于语文核心素养的培养。一、以历史人物的高风亮节为抓手,在整合中进行读写训练
2017年19期 No.388 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 万文佳;
<正>文言文有着传承中华优秀传统文化、延续优秀民族精神的巨大作用,是高中语文教学中的难点之一。近年来,课本剧教学逐渐走入了课堂,但部分教师在课堂上"以演代教",把语文课变成了表演课,导致"演教分离"。本文将探讨如何通过课本剧真正提升文言文教学的有效性,希望能够通过课本剧与日常文言教
2017年19期 No.388 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] - 曹敏捷;
<正>二年级的造句训练和写话练习都是为今后三年级的作文起步做准备。本文从"儿童视角"出发,挖掘学生想写、能写、会写的题材,进而与学生共同学习,共同进步。一、造句和写话的材料选取1.课内教材的积累(1)依托文本提供的素材。学习了《语文快乐宫
2017年19期 No.388 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 干旦;
<正>核心素养指学生在接受相应学段教育的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在英语词汇教学中,教师应围绕核心素养,关注学生学习的实际需求,以促进学生英语思维能力为目标,以塑造学生学习的健康心智和品格为主要要求,综合运用现代信息技术,区分课前、课
2017年19期 No.388 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 谭子昂;
<正>语境一般分为上下文语境、情境语境和文化语境。教师在语境中帮助学生正确使用核心语言开展有意义的语言交流时,应该根据教学任务、教学对象,选择适当的途径创设切合学生生活实际的语境。一、运用教材的原有素材,模拟语境1.引导学生模仿对话、角色扮演,再现真实的语境文本教材中提供了与我们的客观生活十分相似的情
2017年19期 No.388 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 高晶;
<正>深度学习的概念起源于人工神经网络的研究,强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持。深度学习提倡主动性、批判性的有意义学习,表达了一种对学习本质的认识。深度学习要求学习者在真实社会情境和复杂技术环境中注重批判性地学习和反思,通过深度加工知识信息,深度理解复杂概念,深度掌握
2017年19期 No.388 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] - 滑昊;
<正>一、新高考背景下我校高三物理教学发生的变化2017年,上海高考综合改革对高考科目、高考成绩组合等进行了调整,这必然会对现行中学教育模式及理念、基础教育教学、学生的学习带来不小的冲击与改变。最直接的就是对学生科目选择的影响。由于在各所大学中,理工科专业所占比例较大,而且理
2017年19期 No.388 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] - 孙艳;
<正>科学、合理地安排体育课的运动负荷是对体育教师开展体育教学的一项基本要求,其对增强学生体质,促使学生掌握和提高运动技术、技能,防止伤害事故都具有重要意义。体育教师要加强对体育课运动负荷的认识,并且对影响体育课运动负荷的因素进行分析,在体育教学中科学安排适宜的运动负荷,使学生身心都能在体育教学中得到健康发展。
2017年19期 No.388 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K] - 陈丽;
<正>在"纸艺"校本课程开设的初期阶段,我们主要采用了以教师为主设计的《"纸艺"课程学生评价表》,这种评价表脱离学生意愿,难以让学生主动参与学习过程。近年来,我们改变评价策略,让学生作为学习评价的主要参与者,将自身愿意接受的评价标准制订出来,在很大程度上增强了学生的自我管理意识及参与感,使学生在学习中具有更高的主动表现意识。
2017年19期 No.388 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 熊健;
<正>自2008年江南造船厂在长兴岛独立建制以来,吸引了大量的来沪务工人员,其子女的学习也一并进入长兴岛办学规模最大的海岛小学——上海市崇明区长兴小学。因地区教学模式及教学方法的不同,学生的学习情况差异较大;再者,来沪务工人员家庭教育能力有限,无法有效地满足其子女在学习上的需求,导致其
2017年19期 No.388 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]